中医大学医药博物馆_中医大学医药博物馆地址

中医大学医药博物馆_中医大学医药博物馆地址

       大家好，今天我来给大家讲解一下关于中医大学医药博物馆的问题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

1.安徽中医药高等专科学校中医药博物馆属于哪里

2.广东中医药博物馆建筑工程介绍？

3.北京中医药大学中医药博物馆的参观信息

4.北京中医药大学中医药博物馆的镇馆之宝

5.有谁知道河南中医药大学博物馆的相关简介？

6.田智宇老师设计的辽宁省中医药博物馆,那年建立的,面积多大

安徽中医药高等专科学校中医药博物馆属于哪里

       安徽中医药高等专科学校中医药博物馆为爱国主义教育基地。

       安徽中医药高等专科学校中医药博物馆建于2010年，由中药标本馆、中国医史馆组成，占地面积6300平方米，展出面积4100平方米,集教学、科研、科普于一体。

       中药标本馆以中药标本为主要展示内容的专业展馆，包括标本展示区、数字博物馆体验区和教学实训区三部分。其中，标本展示区主要包括常用药材、道地（地产）药材与皖南地区草本、传统精制饮片、中药伪品、名贵中药材等标本及各种剂型的中成药、OTC中药，集中全面地介绍安徽道地（地产）中药材。数字博物馆体验区以博物馆的展品为数据采集对象，兼收中医药文物、文字资料及其学科研究进展，运用现代科技技术展示中医药的源远流长和博大精深。教学实训区主要进行中药饮片识别、中药材传统鉴别、植物腊叶标本制作等专业的教学、实训、实践场所，同时，面向社会开展常用药用植物识别、中药标本趣味制作和中草药植物艺术书签制作等科普教育活动。中国医史馆是以中医药发展历程和成就为主要展示内容的专业展馆，包括中国医学史、安徽地方医学史（“北华佗、南新安”）、芜湖地方医学史3个部分，通过中医典故的形式展示“华佗在世”、“悬壶济世”、“杏林春满”等逸闻轶事；通过医案古籍、名医简介、资料等形式呈现中医药发展脉络和主要成就；通过历史遗迹、古迹文物、场景复原等形式彰显安徽医学“北华佗、南新安”、芜湖中药老字号企业张恒春国药堂的地方特色。

       安徽中医药高等专科学校中医药博物馆主要通过组织参观馆藏品、开展第二课堂活动、举办专题讲座和报告会等方式普及中医药知识，以潜移默化的方式，在轻松的知识讲解和学习中，大力弘扬传统文化，展示祖国医药学的博大精深，激发前来参观的社会各界人士特别是青少年的爱国热情。

广东中医药博物馆建筑工程介绍？

       中医博大精深，是老祖宗留给后人的宝贵财富。中医的繁荣发展是几代人的愿望。医生依然是这个世界上最神圣的职业，尤其是中医，懂得比心。很多中药材都有一个背景故事，很有意思。有兴趣的小朋友可以去看看，启发一下。

       地址：

       北京市北三环东路11号北京中医药大学(近和平街北)

       乘车路线：

       乘以13，62，119，300，302，367，407，117，406，419，606，718，725，713，801，825，835，847，967，特殊

       电话

       010-64286839

       停车信息：校园内有停车场。

       :参观须知

       1.中医药博物馆常年向全体师生和公众免费开放(国家法定节假日闭馆)。

       二。开放时间：每周二至周六：8:30——16:30

       周六，博物馆为志愿者提供免费讲解服务。

       3.请自觉爱护馆内公共设施和展品，如有损坏请赔偿。

       4.请自觉保持馆内环境整洁。馆内禁止吸烟、吐痰、饮食、宠物及危险品。

       5.自觉遵守参观秩序，禁止攀爬、躺卧、大声喧哗。自觉服从馆内工作人员的管理。

       不及物动词如遇重大或临时活动，请尊重本馆安排。

       七。团体参观需提前预约，登记单位名称、负责人姓名及****、参观时间、人数及预约要求。

       8.馆内严禁任何未经授权的商业活动，如外国个人或团体收取讲座或活动费用，外国团体销售自己的产品。

       九。由于博物馆空间有限，为确保安全，如果馆内参观人数超负荷，博物馆有权采取相应的控制措施。

       以教学为目的的中国医学史展览馆，每年定期安排中医学生在展览馆上课，博物馆选派教师现场授课。此外，还有中英文版本的“中国医学史”影片、录像带、幻灯片和各种中文参考书供观众和参观者选择。

北京中医药大学中医药博物馆的参观信息

       广东中医药博物馆是直属于广州中医药大学的综合性高校博物馆，前身为广州中医药大学1956年建设的中药标本室、药圃及1996年建设的医史馆。以下是中达咨询给大家带来的关于广东中医药博物馆的详细介绍。

       广东中医药博物馆

       广东中医药博物馆馆舍占地面积2382平方米，建筑面积14200平方米，室内展厅8000平方米，室外中草药种植园区55000平方米。

       广东中医药博物馆室内展区包括有医史馆、中药馆两大主题展馆以及岭南中草药浸制标本展区、科普互动体验区，另有针灸馆、养生馆和岭南医学馆正在建设中。广东中医药博物馆室外有“药王山”和“时珍山”中草药种植园区、文化广场、岭南名医壁、以及“岐黄问对”、“医圣张仲景”、“药王孙思邈”雕塑等一系列中医药文化景点。

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北京中医药大学中医药博物馆的镇馆之宝

       地 址：北京北三环东路11号（和平街北口）

       乘车路线：乘13、62、119、300、302、367、407、117、406

       、419、606、718、725、713、801、825、835、847、967、特8、运通104路公共汽车和平街北口下车。 开馆时间：每周一、三、五、六，8:30～16:30

       特色：北京市高校中医药专题博物馆

有谁知道河南中医药大学博物馆的相关简介？

        踏入博物馆的三层中药综合展厅，首先看见的不是根须发达的人参，也不是奇形怪状的何首乌，而是制作精致、栩栩如生的动物标本，仿佛这不是中医药博物馆，而是自然博物馆。博物馆卢老师告诉记者：“中药的药材来源分为：动物、植物和矿物三大类。这些标本，只是直观地说明动物作为中药药材来源的重要性。”

       环视整个展厅，发现玻璃容器中的植物标本依然“秀色可餐”，红花绿叶，在冬季的北京

       给展厅添了许多春意。“这是我们用特殊溶剂浸制的植物标本，这些标本通常可以保色达到20至30年之久。”卢老师告诉记者。在展厅入门处的展柜里，一块圆滑光润，蛋青色附有丝丝杂纹的石头格外引人注意。“这是马宝，就是马胃肠道中的结石。动物结石，在中药中具有解毒、开窍、镇惊、化痰的功效。我们馆藏的这块马宝，可谓非常珍贵，它直径达到11厘米，重达1150克，非常难得啊!”卢老师指着那块看似玉石的“马宝”说道。原来动物结石也可以入药，其实，大名鼎鼎的“同仁堂安宫牛黄丸”中的牛黄就是牛的胆结石，而通常人们说的“狗宝”则为狗的胃内结石。这些动物结石药材一般都价格不菲。 步入四层的医史展厅，立刻会被门口复原的古代药店所吸引，牌匾、柜台、桌椅，还有店门口挂着的两串药幌等等，格外精致。 医史展厅用大量实物勾画了中国从原始社会、夏商周直到近代民国时期，我国中医药发展的脉络以及各时期突出的代表性人物。其中，最为重要的要算立于展厅中央的仿宋针灸铜人像。

       这座铜像高一米八左右，全身所有穴位均做有记号，构造也别具匠心，由四个部件拼接而成，分散开来可以方便搬运，组装之后立即浑然一体。据郗主任介绍，这是一具针灸铜人的复制品，是南京博物院按照清代光绪年间太医院的铜人复制的。历史上此具铜人曾经随着国家的命运几经辗转，先后于1925年移交故宫博物院，1933年春又随同第三批文物南迁，移交南京博物院。1958年又回到中国历史博物馆收藏。据说这具铜人是仿制北宋著名医家王惟一铸造的天圣铜人，但世事沧桑，王惟一亲手铸造的两具铜人，在朝代的更替和纷飞的战火中，最终不知去向。而针灸铜人像在古代被用作教学和考试。特别是到了考试时，先在铜人体表涂满黄蜡，然后向其体内灌满水。当学生刺中穴位时，水就会从穴位处流出；如果不中，针则刺不进去。这样，老师就可以准确地测试出学生找穴位以及针刺的实际水平，判断学生的学习情况了。

田智宇老师设计的辽宁省中医药博物馆,那年建立的,面积多大

       河南中医药大学中医药博物馆中的中药馆是参观的主要场馆之一，分为浸制标本展区、生药标本展区和动物矿物药标本展区，共展出各类标本5000余种。

       中医药博物馆中的中药馆是参观的主要场馆之一，分为浸制标本展区、生药标本展区和动物矿物药标本展区，共展出各类标本5000余种。

       据了解，人体科学馆陈列面积约500平方米，分文化序厅、铸型、断层、大体及胚胎、塑化标本及人类进化历程等6个展区，目前展馆摆放各类标本600余件。

       截至2017年年底，河南中医药大学博物馆已经接待了政府机关、企事业单位、中小学生、中医药爱好者等不同群体5.3万人。河

2020年。

       总占地面积1000余亩，主校区位于辽宁省会城市沈阳，分校区分别位于滨城大连和药都本溪，形成“一校三区”办学格局，确立了“南药北医中基础”发展布局，协调推进学校事业高质量发展。

       辽宁中医药博物馆由医史馆、人体生命馆和校史馆组成，坐落于辽宁中医药大学校园内，位于沈阳市城区北部，毗邻北陵公园。

       好了，今天关于“中医大学医药博物馆”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“中医大学医药博物馆”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。